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Center for Teaching and Learning - Zentrum für Hochschullehre (ZHL)

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Christoph Koch has a magister’s degree as well as the first and second state exams in geography, economics and business informatics. He found his interest in global learning through several travels to Eastafrica. There, he conducted two DFG-research projects on finance and social capital in microfinance-/microcredit-groups in Dar es Salam at the chair for geographic development research at the geographical institute in Bayreuth. 

From 2016 to 2019 he worked as a research assistant for geography didactics in the University of Bayreuth Quality Campaign for Teacher Education. THere, he coordinated two school networks on diversity, intercultural learning and Africa. Aside from that, he worked as a substitute teacher and attained the Intercultural Development Diploma at the IDRInstitute Milano. 

From 2018 to 2021 he devised further education modules for higher education teachers and (seminar-)teachers on education for sustainable development in the FOLE-BNE-Bay_Project, which was funded by the STMUV at the Geographic didactics department at the Catholic University Erlangen-Eichstätt. He is interlinked throughout the areas of education for sustainable development (BNE/ESD), global learning (GL/GCED) and intercultural learning (IKL). 

In 2021, he took on the coordination of the DABALUGA-project at the ZHL in Bayreuth, in order to develop “data based learning support assistants”, funded by the foundation Innovation in University Teaching, as well as the certificate program “Advancing teaching-learning processes through digital Resources”.

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Didactic work at the ZHL:

  • Project coordination, controlling and evaluation for the DABALUGA-Project as well as teacher coaching within the DiL project
  • Learning situation of students and realigning tasks in certain lectures toward Constructive Alignment 
  • Analysing learning data through Learning Analytics in line with data security, therefore deriving early feedback for students on their study progress 
  • Developing a “digital mentor”, in order to send students automated, but individualised, notifications on study and learning recommendations 
  • Consulting university teachers, especially concerning analogue and digital methods 

Interests:

  • Global learning
  • Intercultural learning
  • Education for sustainable development
  • Variety of method and digitization in teaching

Publications:

Koch, C. M. & Rudic, C. (2012): Mikrofinanz – Wundermittel als Wundermittel für die Millennium Development Goals? In: Geographische Rundschau. 11/2012.

Koch, Christoph; Conrad, Dominik & Laske, Jochen (2012): Windpark vor Ort: Kennenlernen einer komplexen Strategie an einem schülernahen Beispiel. In: Praxis Geographie. 12/2012.

Koch, Christoph; Conrad, Dominik & Laske, Jochen (2012): Energieversorgung - Zentral oder dezentral? Üben einer komplexen Strategie. In: Praxis Geographie. 12/2012.

Koch, Christoph; Conrad, Dominik & Laske, Jochen (2012): Problemlösen im Geographieunterricht. Anwedung komplexer Strategien auf unbekanntem Terrain. In: Praxis Geographie. 12/2012.

Koch, Christoph (2013): Risiko. Sozialwissenschaftliche, ökologische und systemtheoretische Perspektiven zur Unsicherheit. Reihe: Geographie. Band 21. LIT-Verlag. Berlin. 234 S. (Monographie)

Koch, Christoph (2013): Lehrpfade. In: Böhn, Dieter & G. Obermaier, Gabriele (Hrsg. 2013): Wörterbuch der Geographiedidaktik, Begriffe von A-Z. Braunschweig.

Koch, Christoph (2013): Google Earth. In: Böhn, Dieter & G. Obermaier, Gabriele (Hrsg. 2013): Wörterbuch der Geographiedidaktik, Begriffe von A-Z. Braunschweig.

Koch, Christoph (2013): Gruppenpuzzle. In: Böhn, Dieter & G. Obermaier, Gabriele (Hrsg. 2013): Wörterbuch der Geographiedidaktik, Begriffe von A-Z. Braunschweig.

Koch, Christoph; Laske, Jochen (2014): Outputorientierung erfordert Prozessstrategien! – Kumulative Lernprozesse im Geographieunterricht gestalten. In: GW-Unterricht. 133/2014. (double-blind review).

Koch, Christoph; Rudic, Christiane (2015): Adjournments of intra‐urban mobilities in Dar es Salaam. Maintaining social and spatial ties in African multi‐local action settings. In: Stichproben. Wiener Zeitschrift für kritische Afrikastudien. 28/2015. (double-blind review).

Koch, Christoph (2018): Migration im kooperativen Unterricht. In: Obermaier, Gabriele (Hrsg.), Bayreuther Kontaktstudium Geographie: Band 10. Vielfältige Geographien -fachliche und kulturelle Diversität im Unterricht nutzbarmachen. Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth.

Döpke, Marie; Koch, Christoph; Hemmer, Ingrid (2019): Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre und an den Seminarschulen. In: Nachhaltigkeitsbericht der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. @: www.ku.de/fileadmin/190811/Downloads/NHB_18-19_HP_final.pdf; S. 26f.

Koch, Christoph; Döpke, Marie; Hemmer, Ingrid; Limmer, Ina (2019): Fortbildung in Bildung für nachhaltige Entwicklung - Kompetenzen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der Lehrkräfte-bildung fördern und evaluieren. In: Zeitschrift KZ ZLB Zentrum für Lehrerbildung. 3/2019. S. 59ff.

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Bagoly-Simó, Péter; Döpke, Marie; Limmer, Ina; Lude, Armin & Ullrich, Mark (2020): Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung - zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung. In: Keil, Andreas; Kuckuck, Miriam; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten – Forschungsergebnisse und Erfahrungsberichte zu BNE in der Lehrkräfteausbildung. Waxmann-Verlag. S. 203-216.

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Peitz, Anna (2022): Herausforderungen und Chancen einer digitalen Fortbildung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung. In: Siegmund, Alexander et al. (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung als Beitrag für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung. Springer Verlag.

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Peitz, Anna (angenommen für 2022): Wie wirksam ist eine BNE-Fortbildung für Hochschuldozierende? In: Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD). (double-blind review).

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Publikationen

2022

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Peitz, Anna
Herausforderungen und Chancen einer digitalen Fortbildung zu Bildung für nachhaltige Entwicklun ...
Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung
Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022

Conrad, Dominik; Koch, Christoph
Ko-Kreation - ein Zukunftsweg für städtische Entwicklung? : Urban Design Thinking am Beispiel M ...
in Praxis Geographie volume 52 (2022) issue 9. - page 48-52

Hemmer, Ingrid; Döpke, Marie; Koch, Christoph; Peitz, Anna
Wie wirksam ist eine BNE-Fortbildung für Hochschuldozierende?
in Zeitschrift für Geographiedidaktik volume 50 (2022) issue 4. - page 182-199
doi:10.18452/26018 ...

2020

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Bagoly-Simó, Péter; Döpke, Marie; Limmer, Ina; Lude, Armin; Ullrich, Mark
Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung : zwei Ansätze zur Förderung der BN ...
BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
Münster : Waxmann, 2020. - page 203-216 . - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft; 13)

2019

Hemmer, Ingrid; Koch, Christoph; Döpke, Marie; Limmer, Ina
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre und an den Seminarschulen : ein ...
in Nachhaltigkeitsbericht / Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt volume 7 (2019) . - page 26-27
https://www.ku.de/fileadmin/190811/6_Nachhaltigkei ...

Koch, Christoph; Döpke, Marie; Hemmer, Ingrid; Limmer, Ina
Fortbildung in Bildung für nachhaltige Entwicklung : Kompetenzen für Multiplikatorinnen und Mul ...
in Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt volume 3 (2019) . - page 59-63

Koch, Christoph
Migration im kooperativen Unterricht : Methodenauswahl bei kontroversen Themen
Vielfältige Geographien - fachliche und kulturelle Diversität im Unterricht nutzbar machen
Bayreuth : Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2019. - page 171-178 . - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie; 10)

2015

Koch, Christoph; Rudic, Christiane
Adjournments of intra-urban mobilities in Dar es Salaam : Maintaining social and spatial ties i ...
in Stichproben : Wiener Zeitschrift für kritische Afrikastudien volume 15 (2015) issue 28. - page 83-121

2014

Koch, Christoph; Laske, Jochen
Outputorientierung erfordert Prozessstrategien! : Kumulative Lernprozesse im Geographieunterric ...
in GW-Unterricht volume 134 (2014) issue 2. - page 5-18
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_134_005 ...

2013

Koch, Christoph
Risiko : sozialwissenschaftliche, ökologische und systemtheoretische Perspektiven zur Unsicherh ...
Berlin : LIT, 2013. - XLIV, 190 page . - (Geographie; 21)

2012

Conrad, Dominik; Koch, Christoph; Laske, Jochen
Energieversorgung - Zentral oder dezentral? : Üben einer komplexen Strategie
in Praxis Geographie volume 42 (2012) issue 12. - page 24-27

Koch, Christoph; Rudic, Christiane
Mikrokredite als Wundermittel für die Millennium Development Goals? : Das Fallbeispiel Dar es S ...
in Geographische Rundschau volume 64 (2012) issue 11. - page 28-34

Conrad, Dominik; Koch, Christoph; Laske, Jochen
Problemlösen im Geographieunterricht : Anwendung komplexer Strategien auf unbekanntem Terrain
in Praxis Geographie volume 42 (2012) issue 12. - page 28-31

Conrad, Dominik; Koch, Christoph; Laske, Jochen
Windpark vor Ort : Kennenlernen einer komplexen Strategie an einem schülernahen Beispiel
in Praxis Geographie volume 42 (2012) issue 12. - page 18-23

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Christoph Koch
Project Coordination DABALUGA

Büro-Center Bayreuth Süd
Haus 4, Raum 4.2.10
Nürnberger Str. 38
95447 Bayreuth

Telefon: 0921 / 55-4723
E-Mail: christoph.koch@uni-bayreuth.de

Verantwortlich für die Redaktion: Lena-Maria Härtl

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