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Haus- und Abschlussarbeiten effizient korrigieren und fair bewerten (mit Online-Phase)
05.07.2023 , 10:00 - 16:30 Uhr
Dieses Meeting findet rein virtuell statt und wird mittels ZOOM organisiert. Sie benötigen dafür einen Computer mit Mikrofon und Kamera. Alles Weitere erfahren Sie per E-Mail.
Hausarbeiten sind in vielen Fächern ein wichtiges Element der Lernzielüberprüfung. Doch die Qualität studentischer Hausarbeiten entspricht oft nicht den Erwartungen der Lehrenden und die Korrektur vieler Hausarbeiten ist zeitraubend und nervenzehrend.
Der Workshop stellt deshalb die effektive und zugleich faire Korrektur der Arbeiten in den Mittelpunkt. Es werden Methoden vorgestellt, um die Anfertigung von Hausarbeiten ressourcensparend und dennoch sinnvoll zu begleiten sowie Korrekturverfahren ausprobiert, um die Korrekturphasen zu beschleunigen.
Konkret geht es darum, die Funktion von Hausarbeiten in der Lehre zu erkennen, Methoden zu erlernen, um die Erstellung von Hausarbeiten didaktisch zu begleiten, schriftliche Arbeiten nach Erstellung effizient korrigieren zu können sowie Studierenden wirkungsvolles Feedback zu geben.
Organisatorischer Hinweis:
Für die Teilnahme am Kurs erhalten Sie 6 AE. Durch die Fertigstellung eines Selbstlernauftrags im Anschluss an das Seminar erhalten Sie weitere 2 AE.
Inhaltliche Stichpunkte:
• Formulierung klarer Lernziele für die Erstellung von Hausarbeiten
• Entwicklung geeigneter Beurteilungskriterien
• Ressourcensparende und didaktisch sinnvolle Betreuung und Korrektur von Hausarbeiten
• Kriterienbasierte Beurteilung von Hausarbeiten
• Geeignetes Feedback
Lernziele des Seminars:
Die Teilnehmenden arbeiten im Rahmen des Seminars an folgenden Kompetenzen:
• einen kriterienbasierten Bewertungsbogen entwickeln.
• schriftliche Arbeiten auf der Grundlage eines kriterienbasierten Bewertungsbogens bewerten.
• didaktische Unterrichtskonzepte, um das Verfassen schriftlicher Arbeiten ideal anzuleiten, anwenden.
• mögliche Prüfungsfehler reflektieren und Strategien entwickeln, diese zu vermeiden.
• geeignete Feedbackverfahren anwenden, um den Lernprozess ideal abzuschließen.
Kurzvita der Trainerin:
1993 – 1998 Studium der Politikwissenschaften an der Ludwig-Maximilians-Universität München. 1999-2006 Stipendiatin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geschwister-Scholl-Institut für Politische Wissenschaften, Promotion im Bereich der Politischen Kulturforschung im Jahr 2003. Seit 2006 als Trainerin mit folgenden Schwerpunkten tätig: Rhetorik und Wissenschaft, Hochschuldidaktik sowie Weiterbildnerin und Coach im Bereich Softskillentwicklung für Hochschulen und Hochschulangehörige, Beraterin für Gender und Hochschuldidaktik. Nähere Informationen unter: www.rede-schulung.de.